Ma conviction
Un enfant progresse mieux lorsqu’il se sent compris, soutenu et capable d’agir.
Voir les capacités de l'enfant avant ses difficultés
Accompagner chaque enfant en m’appuyant sur ses forces, son rythme et sa manière d’apprendre.
Aider chaque enfant à prendre confiance et à développer son potentiel.
Je suis Amandine Daubresse, enseignante, coach scolaire et formatrice.
Depuis plus de dix ans, j’accompagne les enfants dans leurs apprentissages avec une conviction essentielle : chaque enfant a un beau potentiel.
Ce qui me motive profondément dans mon métier, c’est d’accompagner les enfants, de les voir évoluer, prendre confiance en eux, progresser et découvrir peu à peu tout ce dont ils sont capables.
Chaque enfant apprend différemment. Il a parfois simplement besoin que l’on prenne le temps de comprendre comment il fonctionne, ce qui le freine, mais surtout ce sur quoi il peut s’appuyer pour avancer.
Mon approche ne consiste pas seulement à reprendre une notion scolaire. Je cherche aussi à aider l’enfant à prendre confiance en lui, découvrir des méthodes qui lui correspondent et trouver progressivement ses propres repères pour apprendre.
C’est cette expérience et cette façon d’accompagner les enfants que j’ai souhaité transmettre à travers AIM’ – L’envie d’apprendre : associer confiance en soi, méthodologies et soutien scolaire pour aider chaque enfant à progresser, retrouver le plaisir d’apprendre et avancer progressivement vers davantage d’autonomie.
Mon approche
- Observer avant d'interpréter.
- Adapter les explications au rythme et aux besoins de l'enfant.
- Fractionner les tâches pour rendre l'effort accessible.
- Utiliser des supports visuels, oraux, manipulés ou ludiques lorsqu'ils facilitent réellement la compréhension.
- Valoriser l'effort, la stratégie et les progrès observables.
- Associer les parents sans leur demander de devenir enseignants.
Ma façon d’accompagner l’enfant
D’abord, je regarde l’enfant.
Pas uniquement son erreur.
Je l’aide à retrouver confiance.
Parce qu’un enfant qui se sent incapable n’utilise pas pleinement ses capacités.
J’apaise.
Parce qu’on apprend difficilement lorsqu’on est submergé.
Je cherche à comprendre.
Sans enfermer l’enfant dans une difficulté ou une étiquette.
Je lui donne une méthode.
Je découpe ce qui paraît compliqué en étapes accessibles.
Je choisis le bon outil.
Pas tous les outils : celui dont il a besoin.
Je me retire lorsque l’enfant est prêt.
Parce que le véritable objectif est l’autonomie.
Ma façon d’accompagner l’enfant
D’abord, j’observe l’enfant et son profil.
Ses capacités, puis ses difficultés.
Je l’aide à retrouver confiance.
Parce qu’un enfant qui se sent incapable n’utilise pas pleinement ses capacités.
J’apaise.
Parce qu’on apprend difficilement lorsqu’on est submergé.
Je cherche à comprendre.
Sans enfermer l’enfant dans une difficulté ou une étiquette.
Je lui donne une méthode.
Je découpe ce qui paraît compliqué en étapes accessibles.
Je choisis le bon outil.
Pas tous les outils : celui dont il a besoin.
Je me retire lorsque l’enfant est prêt.
Parce que le véritable objectif est l’autonomie.
Mon parcours
- Coaching et soutien scolaire depuis 2013.
- Accompagnement d'enfants et d'adolescents, notamment avec des difficultés d'apprentissage.
- Expérience d'enseignement en anglais au collège et auprès d'élèves en SEGPA.
- Coach de vie et coach professionnelle certifiée.
- Formation initiale à l'EDHEC Business School.
- Animation de conférences, d'ateliers et de stages autour de la confiance, de l'apprentissage et de l'expression de soi.
Pourquoi j'ai créé AIM'
Au fil des accompagnements, j’ai constaté que les parents avaient besoin de repères simples : que dire lorsque l’enfant se bloque ? Comment savoir si un outil l’aide vraiment ? Comment travailler sans multiplier les exercices ?
AIM’ – L’envie d’apprendre est née pour réunir ces repères dans une démarche claire : comprendre, rassurer, outiller et faire progresser.
Les valeurs qui guident AIM'
L’écoute, la confiance, la bienveillance, le respect du rythme et l’autonomie sont au cœur de mon accompagnement. Chaque enfant possède ses propres forces, son propre fonctionnement et sa propre manière d’apprendre. Mon rôle est de l’accueillir tel qu’il est, de l’aider à reconnaître ses capacités et de lui transmettre des méthodes adaptées pour qu’il puisse progresser avec davantage de confiance et de sérénité.
- L'écoute — Accueillir ce que vivent l'enfant et son parent avant de chercher une solution.
- La confiance — Croire dans les capacités de chaque enfant et l'aider à reconnaître ses forces et ses progrès.
- Le respect du rythme — Proposer des méthodes adaptées, sans comparaison ni pression excessive.
- La bienveillance — Créer un cadre rassurant dans lequel l'enfant a le droit d'essayer, de se tromper et de recommencer.
- L'autonomie — Donner à l'enfant et à son parent des repères simples pour leur permettre d'avancer progressivement par eux-mêmes.
LE REGARD DES FAMILLES
★★★★★ 5/5 sur Google — 17 avis
★★★★★
« Amandine est bienveillante et à l’écoute! Super coach et professeure au top. Je recommande ! 😊 »
Sigrid Duplouy — Avis Google
★★★★★
« Amandine est une personne professionnelle, à l’écoute, s’adapte aux difficultés de l’enfant, Milo 10 ans se sent en confiance avec Amandine et progresse. »
Sebastien Lacomblez — Avis Google